Las actividades de esta caja de herramientas siguen el esquema de mediación de lectura en tres pasos: antes, durante y después del acto de lectura. Algunas recomendaciones generales para la elaboración de estas actividades incluyen:

1. Define un propósito claro y explícito que se relacione con las destrezas o tipo de experiencia lectora que deseas desarrollar en lxs participantes. 
2. Define un proyecto con una metodología estimulante que lleve a la resolución de un problema/producto en un contexto real de aprendizaje y vuelva significativa la lectura. 
3. Selecciona las lecturas previamente en función del propósito, las capacidades de abstracción de lxs lectores y grado de complejidad del texto. **En la sección de recursos encontrarás algunas sugerencias. 
4. Considera elementos textuales y paratextuales de la lectura (calidad, complejidad del lenguaje, vocabulario, estilo y retórica, argumentación, soporte en el que se presenta, contexto en que se produjo, contexto del autor, contexto del lector). 

Aquí te sugerimos un esquema general de secuencia didáctica:

1. INTRODUCCIÓN:  presentación de la actividad, los tópicos, contextualización y reconocimiento de conocimientos previos. 
2. PRÁCTICA DE LECTURA: la modalidad puede variar según el tamaño del grupo, los propósitos, las características del texto. Incluya una discusión previa.
3. PRÁCTICA DE CREACIÓN: esta puede ser individual o colectiva, online u offline, escritural o en otro lenguaje. 
4. COMPARTIR: socialización y discusión de los puntos clave (y/o controversiales) derivados de la lectura.  
5. CIERRE: evaluación y cierre del ejercicio mediante una reflexión colectiva.

Recuerda que esta es una pauta general, que puede adaptarse según el tiempo y las circunstancias. 

Si tienes dudas conceptuales, regresa a las secciones de aspectos generales.